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四种育儿矛盾,你有几样?

2019年05月09日 栏目:育儿

四种育儿矛盾,你有几样?1、既想教育孩子谦恭礼让,又担心孩子吃亏。很多家长注意到了要培养孩子谦恭礼让的品质,看到孩子吃独食,或不让小
四种育儿矛盾,你有几样?

  1、既想教育孩子谦恭礼让,又担心孩子吃亏。

  很多家长注意到了要培养孩子谦恭礼让的品质,看到孩子吃独食,或不让小朋友玩他的玩具,就教育孩子要谦恭,讲孔融让梨等故事。可是当孩子从幼儿回来高高兴兴地告知父母,幼儿园发水果,他挑最小的,父母又觉得孩子吃亏了。孩子满心以为能得到父母的赞美,结果却挨了1顿骂,孩子犹如吃了1闷棍,胡涂了。

  有些家庭则仅仅在理论上要求孩子礼让、尊重他人,而在实践上去是大力培养孩子的自私心理。当孩子想和父母1起分享好吃的食品时,做父母的常常会忘记平时自己对孩子的教育,反而会说,这是妈妈为你买的,长此以往,孩子自然会构成“最大、最好的东西就该归我”的意念。父母说的是这样,做的又是那样,孩子困惑,简直莫衷一是,不知怎样才能符合父母的要求,很快孩子学会了说1套做1套的坏毛病。

  2、既想扩大孩子的活动范围,又怕孩子惹祸。

  有的家长鼓励孩子找小朋友玩,鼓励孩子使用剪刀,鼓励孩子参加多种活动,可是1旦孩子跟小朋友打架,学会了骂人,或剪破了手指,他们马上会收起剪刀,关上门,认为还是关在家里让孩子1个人乖乖地安心,因而他们就企图用说教来培养孩子尊重他人和相互协作的好品行,这实际上是不能见效的。由于孩子只有在与同伴的交往中才能从自我中心的“硬壳”中摆脱出来,才能了解自我与他人的区分,了解集体中每一个成员应有的权利和义务,从而培养出尊重自己、尊重他人,理解行动规范,助人为乐的良好品质。

  3、既想鼓励孩子独立自主,又怕累着孩子。

  父母都盼望着孩子快快长大,早早独立,哺乳期盼着断奶,会爬了盼着会走,会跑了盼着孩子能独立自主,早日脱离父母的“脐带”,成为1个独立的人。可是当孩子真的逐步独立,进入反抗期,开始相摆脱父母的控制,背着成人做事,乃至愿意独处,不愿父母干扰时,父母却又茫然若失,这类失落感和耽忧感使父母产生1种冲动,想把孩子牢牢抓在手中,因而他们干脆包办1切,甚么都要管,甚么都自己动手,给孩子穿衣、喂饭、系鞋带、整理玩具,照顾得无所不至,这类不放手的管理方法,使孩子产生了严重的依赖性。其实,要让孩子独立,就必须放手让孩子去闯。

  4、既想对孩子进行初期智力开发,又经常中途而废。

  许多家长1种误解,认为孩子初期教育就是对孩子进行知识传授,以能背多少诗、算多少题、识多少字来判断1个孩子的聪明程度,结果出现了这样1种情况,忽而要求孩子死背知识,以孩子能背诵古诗而在他人眼前夸耀,忽而又担心这类逼迫性的训练会对孩子的成长产生不良影响,因而又不要孩子死记硬背了,弄得孩子莫名其妙摸不着头脑。

  有些家长不片面重视知识的传授,同时又走向另外一个极端,寻求发展孩子的多种“潜能”,为孩子创造“学习环境”,给孩子安排多种学习活动,从学英语到绘画、学弹琴,赶得孩子团团转,可事实上家长提出的这些要求超过了孩子的接受能力,造成孩子接受上的消化不良,结果适得其反,弄得孩子惶恐不安,乃至呆头呆脑。1旦出现这类情况,家长的情绪1落千丈,以为自己的孩子不堪造就,抱怨责怪孩子,使孩子构成既自豪又自卑的畸形心理。家长对孩子的学习要求应适时适度,要符合孩子个体生理和心理的发展规律,还要注意启发孩子的兴趣并进行持久的1贯的引导。

  由于家长的教育心理处于矛盾当中,对孩子的教育容易产生朝令夕改的现象,这就会对孩子的身心发展造成不良影响,使他觉得世界变幻莫测,不可捉摸,从而挫伤他理解事物的积极性和判断事物的自信心。因此,家长必须明确自己的教育目标,增强教育意识,时刻以理性的言行来克服这类矛盾心理,积极地教育、引导孩子更好地发展。

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