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警惕!孩子懒惰 “罪”在家长

2019年05月27日 栏目:育儿

警惕!孩子懒惰 “罪”在家长年轻妈妈们在1起聊天,都觉得现在的孩子怎样愈来愈“懒”,9个月的孩子,明明可以自己拿
警惕!孩子懒惰 “罪”在家长

  年轻妈妈们在1起聊天,都觉得现在的孩子怎样愈来愈“懒”,9个月的孩子,明明可以自己拿着奶瓶喝水,就是不拿,非要父母送到嘴边;2岁了,叫他去骑自行车,运动运动,可是孩子就是不动,宁愿窝在沙发里看电视……“这样下去怎样得了,这孩子不是废了吗?”在父母的眼里,孩子从小怠惰是个危险信号,其实,这些不能说明孩子“懒”,可能与孩子的天生气质有关,也多是家长教育方式出现偏差,没有给孩子适时的锻炼机会,致使婴幼儿生活自理能力差、适应能力差等。在结合孩子“气质”的同时,家长要注意在不同阶段按部就班地培养孩子的不同能力,不能给孩子偷懒的借口和理由。

  自理能力达标幼儿不到两成

  依照目前各大医院儿保科通用的0~2岁神经心理发育标准,1般要求9个月大的婴幼儿就要开始学会部份生活自理,但是现在的孩子基本达不到要求,12个月的孩子穿衣应当知道配合,15个月应当会自己脱袜子、穿鞋等,但基本上来做儿保的孩子都做不到,只有少数不到两成的孩子可以委曲应付。

  现在的孩子都不笨,这在初期智力测试里能体现出来,但是社交行动跟生活自理能力落后,能力在退化,主要缘由就是家长没给机会,包办太多。

  1个2岁的小男孩,其父母都在美国,从小由爷爷奶奶带,由于家里经济条件较好,小男孩1直穿纸尿裤,不会自己脱鞋,表示个人需要不会说,全部用手指。“正常来讲,1岁以后就能够完全不用纸尿裤了,家长要成心识地训练其定时排便能力”。还有的小孩3岁不会说喝水等,很多家长不敢送孩子去幼儿园的主要缘由之1就是担心孩子在学校吃不饱,喝不好,这给孩子进入社会埋下了不小的交往障碍。

  大多源于家长包办太多

  1项在全国范围内的调查显示:中国近1半孩子是随着爷爷奶奶、外公外婆长大的。该调查数据显示:目前,上海0~6岁的孩子中有50%~60%属于隔代教育,广州接受隔代教育的孩子占到总数的1半,北京接受隔代教育的孩子多达70%。

  “隔代教育”产生的最严重的后果就是孩子的生活自理能力差。1般老年人格外疼爱孩子,对隔辈的孙儿女容易溺爱和迁就。特别当孙儿女是独生子女时,老人更怕他们有所闪失,对不起儿女。因而,老人事事依着孩子,处处保护着孩子,把孩子放在家中的核心位置。在吃的方面,给孩子做“专利菜”,让孩子享受餐桌的特殊待遇;包办孩子生活上的所有事情,代替孩子穿衣,代替孩子整理玩具,用喂的方式代替孩子自己吃饭,乃至担心孩子摔交,不辞辛苦抱着孩子上下楼梯……老人的种种做法,造成孩子4肢动作发展缓慢,独立生活能力差,处处依赖家长,事事以我为中心,全家人都要为他服务,1旦遇到困难或要求得不到满足时,他就会生气、大发脾气。老人的过分保护,不但抹杀了孩子的独立生活能力和自信心,还使孩子变得极其自私,胆小娇气,弱不由风。

  父亲动感强应多参与教育

  小区花园里,常常看见几个老人抱着小孩站在那里聊天,1聊几个小时,而抱在手里的孩子傻乎乎的,不动也不闹。其实这样的孩子是不太“正常”的,不应当这么安静,正常的表现是哭,闹着要走等。

  他表示,由于老年人年岁大了,喜欢安静,不爱运动,因此老年人带的孩子接触社会的方式1般就是上街或在小区里顽耍,1方面运动量小,身体缺少锻炼,另外一方面关在家里见识少,接触新鲜事物也少,可能致使孩子缺少活力,不敢面对生人、不会自己处理事务等。这类情况下,父母特别是父亲应当参与到孩子的教育中来,1般父亲的动感强1些,可以更好地激起或调动孩子性情中的活泼因素。要多陪孩子做游戏,不但是跑步、滑梯等动态运动,1些亲子游戏、智力游戏也很重要。

  天生气质,不分好坏

  还有些孩子天生“懒”,不爱动,这与其“气质”有关,对待这类孩子父母不能1味非难,要根据其气质按部就班地改变。“气质”是1种心理行动表现,也就是孩子在平常生活中对不同情形的行动反应方式,是与生俱来的。每一个孩子都有自己独特的气质,孩子刚1诞生,最早表现出来的差异就是气质差异,如有的孩子胆小敏感,爱哭好动,令父母1筹莫展;有的孩子很乖,吃饱就睡,摔倒了也不哭;有的孩子虽也哭闹,但容易哄,容易笑。

  9个月的琳琳是个人见人爱的小宝宝,父母常向友人夸琳琳乖,诞生后吃奶有规律,吃饱就睡,不会像其他小孩那样半夜哭闹不止。但就是不爱运动,爬起来也慢腾腾的。这天琳琳的父母特地来到医院的儿保科做了1份儿童气质量表,结果表明琳琳的气质类型是平易型(即抚养容易型)。父母高兴地搂着琳琳亲了又亲,恍如琳琳刚拿了1个冠军。而另外一边,1岁3个月的贝贝爱哭爱闹,非常敏感,衣服不够柔软也会烦躁不安,父母感到头痛极了,因而也填了1份儿童气质量表,测定结果为麻烦型(即抚养困难型),贝贝的父母因而忧心忡忡地不断问医生,孩子该怎样办呢。

  气质是天生的,没有好坏之分。儿童的气质分4大类,即平易型(抚养很容易)、麻烦型(抚养困难)、豪情缓慢型、中间型,其中中间型可分为中间偏难养型和中间偏易养型。平易型的孩子比较温顺;麻烦型的小孩特别好动,动不动就哭闹;豪情缓慢的小孩,对外界环境反应迟钝,不容易逗笑或引发激动,对周围人缺少兴趣,不合群。

  虽然孩子与生俱来的气质难以改变,但是处于生长发育阶段的儿童,其发展偏向与结果是取决于后天的教育、培养、环境因素影响和自我锻炼等,是具有可塑性的,因此家长可以适时地引导孩子。

  教育不能一挥而就

  很多家长1旦发现孩子的“懒”,就忧心忡忡,认为应赶快改变孩子,否则孩子长大了可就不得了了,但是,那段时间内“磨破”嘴皮子了,却没甚么效果,顿时心情降到谷底,1筹莫展。林少勇安慰家长不需要过分担心,生活上略微注意些就能够了。教育应因人而异,不同孩子的气质不同,采取的教育方法就不1样,而且,锲而不舍、耳闻目睹的教育效果比短时间的强调效果好很多。他建议,家长对孩子的教育不但要锲而不舍,更要统1意见,别让孩子钻父母与上1辈之间不同教育方式的空子。其次,培养孩子良好的自理能力、劳动习惯,要从细节动身。在生活中鼓励孩子自主地做些力所能及的事情,例如父母回家,鼓励孩子帮忙放拖鞋;吃饭前,鼓励孩子帮忙拿碗筷。这样,才能渐渐地培养起孩子的劳动习惯。家长过于紧张,要求快速改变孩子,而孩子难以承受太大的压力,这样,教育效果反而会适得其反。

  不要对孩子提太高的要求,不同年龄的孩子活动水平有所不同,提过量太高要求,反会打击孩子的积极性,不利于培养孩子的“勤劳”习惯。

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